BREED Dados Abertos
No final do projeto, a equipa do BREED disponibiliza os resultados dos inquéritos aos quais contribuíram especialistas e professores do EFP.
Estes resultados estão à disposição como Dados Abertos que poderiam ser livremente utilizados por comunidades de investigação e partes interessadas.
Consulta de peritos nacionais
Para alcançar uma elevada qualidade e utilidade, a criação do curso BREED baseou-se no exame das necessidades e expectativas dos utilizadores finais endereçados. Foi elaborado um questionário especial para identificar as principais questões que teriam de ser apresentadas, as melhores práticas para a suinicultura ao ar livre, os meios de comunicação social sugeriram ilustrar os tópicos do curso, áreas metódicas para os resultados da aprendizagem, bem como áreas organizacionais. O inquérito foi realizado no período de dezembro de 2019 a janeiro de 2020, nos países do projeto Itália, Polónia, Grécia, Portugal e Lituânia. Inicialmente, participaram 122 peritos nos países do projeto.
Distribuição dos inquiridos por país de origem
Distribuição dos inquiridos – por tipo de peritos
Áreas de importância para a suinicultura em regime de criação ao ar livre
Importância das práticas suinícolas para a criação de suínos em liberdade
Distribuição dos meios sugeridos para ilustrar os tópicos do curso
Consulta de professores e formadores de EFP
Desde a declaração do estatuto de pandemia mundial, o Consórcio BREED iniciou uma reflexão sobre o impacto que as medidas de segurança produziam nas metodologias de formação de EFP e as possíveis alterações das necessidades de formação identificadas no inquérito anteriormente realizado. No âmbito de encontrar potenciais áreas de melhoria do curso BREED, o projeto distribuiu online um pequeno questionário. O inquérito foi dirigido publicamente a professores e formadores de EFP e foi realizado de junho a julho de 2020. O inquérito baseou-se em três perguntas de texto aberto, além de um campo opcional para recomendações e sugestões. Um total de 18 respostas válidas foram registadas.
Na sua própria opinião e/ou na de outros colegas, quais são as dificuldades mais importantes encontradas pela formação profissional durante a resposta ao surto?
Especificamente em relação à formação em suinicultura, quais foram os aspectos que, na sua opinião, afectaram negativamente o processo de aprendizagem durante a resposta ao surto?
Como e quanto pensa que a formação em suinicultura deve ser revista a médio e longo prazo, no período pós-pandémico que se avizinha?
Observações e sugestões adicionais
